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2015屆高三年級第二學期工作計劃
發布日期:2015-7-4
 
閱讀次數:1294

              2015屆高三年級第二學期工作計劃

  一、指導思想

  高三是高中階段最重要的一個學年,而下學期則是向高考沖刺的關鍵學期。根據學校的工作部署和本年級的實際學情,我們將積極調動學生的干勁和提高教師的信心,努力完成學校下達的高考升學指標及其它工作任務。

  二、工作思路

  求真、務實、敢拼、創新。

  三、工作中心

  師生同心,努力營造和諧、文明、健康、向上的備考環境;務實創新,實現高效學習,高質備考的目標;群策群力,超額完成高考指標任務。

  四、具體措施

   ()加強集體備課,做到精細實

  強化群體意識,發揚團結協作精神,優化學科教學,切實加強集體備課,做到資源共享,集思廣益。每周按學校要求做好集體備課工作。教師要嚴格執行制定的教學計劃,保證教學進度的嚴肅性,備課組要明確二、三輪復習的常規要求。復習中,要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透,主要突出重點,抓住關鍵,突破難點,精講精練。繼續以學案教學為主,注意各種高考知識點的全面復習和梳理,常見題型解題方法的理解和掌握,扎扎實實地做好二、三輪復習工作。

  ()加強班集體建設,做實四項工作

  1.強化班級常規管理。高三年級班主任更應抓實常規,包括行為規范、兩操、早自習、午修、晚輔導等的出勤與紀律,以及教室的衛生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規管理,也要抓復習備考,并充分發揮班團干部的模范作用,營造和諧、有序的學習氛圍。

  2.做好學生個體的目標管理。班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位,明確自己的階段性目標、高考奮斗目標以及計劃和措施。引導學生在學習上開展良性競爭,加強考前知識及心理指導工作,關心后進生,經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難,從而促使他們走向成功。

  3.利用好班會課。班會課是班主任實施思想教育的主陣地,班主任應勤于觀察,積極研究對策,從“實、細、新、情”處入手,精心備課,激發學生斗志。充分發揮班級學生骨干的作用,及時發現問題,及時解決。

   ()加強二輪、三輪復習教學研究,要求高三教師注重四個方面

  1.要求各學科組注重目標意識,精心制定教學計劃。

  認真研究、總結上幾屆高三的成功點,研究課標、考綱和近幾年高考試題,不斷搜集高考信息,把握考試動向和對學生能力方面的要求,然后根據新課程標準、教學內容、總課時數及學生學習實際,合理科學制定年度學科教學計劃、目標及措施。

  2.要求教師注重課堂教學研究,備課充分細致。

  高三二、三輪復習不能再是簡單的重復,而應側重于解決問題。注重發現學生存在的問題并尋求問題產生的根源,在深入了解學生所掌握知識的情況、能力水平下,根據考試說明、教材要求,結合學生實際按步驟、分層次地從知識、能力、運用、拓展等方面循序漸進,使學生達到應有的水平。

  3.要求教師注重學法指導,優化習題、試題的質量。

  教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求,在教學中滲透學科思想、學法指導,力求事半功倍;同時還要根據本學科特點和學生實際,精選練習,嚴格控制題目的數量,杜絕搞題海戰術。

  4.要求高三教師注重教學反饋,強化教學的有效性。

  高三教學任務重、難度大,教學中要重視學情,一切從效果出發,各教師要從學生實際出發,及時批改作業、試卷,不拖拉,集體補差與個別指導相結合,并不斷調整教學的思路和方式。

()加強課堂管理,注重基礎,提高課堂教學效益

  就我們大部分學生而言,學習上都存在著惰性,少數學生還比較散漫,自我控制能力較差,所以為確保各項措施得到落實,加強管理是十分必要的。開學的前兩周年級部將會重點抓紀律整頓,抓良好的學風建設,對認識不足的學生,增加他們的壓力,力爭使高三教學秩序有較大的改觀。對學生提出嚴格、細致的要求,如作業、課后復習、上課紀律等,并重點放在落實上,營造良好的學習氛圍。

  高三下學期的教學以復習、練習為主,加之學生學習負擔相對較重,各教師課堂教學中應更新教學理念,廢除“滿堂灌”,要抓住高考中的80%。在基礎知識的教學上多下功夫,這是我們能否成功的關鍵。要防止復習偏深、偏難的現象,要面向全體,注重基礎,循序漸進。 狠抓課堂教學的優化,向45分鐘要質量,強化課內掌握積累。優化課堂,把握重點,講清難點,突出考點。科學合理安排好教學、輔導和學生自習時間。做到每課必練,每章必考,每練必批,每錯必糾,每考必評。教會學生學習,培養學生預習、復習、每日清、每周小結、測試后反思的良好習慣。指導學生學好課本、打好基礎。班主任指導學生寫好階段學習總結,指導學生建好錯題集,并定期予以解決。

  ()加強新課程、新高考的研究

  本屆高三是處于高考改革轉折點上的一屆高三,我們既要密切關注高考新的動向,同時要深入研究“考綱”、“高考試卷”及教材。各學科研究高考側重于找共性、找差別、找新意、找趨勢。研究各種信息,學習名校經驗,不斷探索,不斷提高。

  ()注重學生心理疏導,做好幫扶工作

  高三學生,心理壓力大,容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,班主任要與任課教師一起努力加強個體指導,關注弱勢群體,把握學生心理動向,適時調整學生的心態和興奮點,保持適度緊張,最大限度地提高教育教學效果。

  學生接受知識能力存在差異,教師應加強課后的個體指導,消除后進生的心理障礙,增強他們學習的信心。采取有效措施,積極培養尖子生,抓好中差生,這是我們高考取勝的關鍵。本學期仍將繼續實行師生結對子,教師對新幫扶對子要進行全方位關心、指導。

  ()繼續強化高考模擬訓練

  對于每次考試都按高考要求組織,確保考試的實效性。為此,要把好五個關口。

  第一,把好命題關,對于試題的選取要慎之又慎,務須把握好基礎題、中檔題和高難題的比例。

  第二,把好監考關。每次考試都要嚴肅監考紀律, 堅決杜絕學生作弊現象和老師監考不負責現象。

  第三,把好試卷批閱關。試卷統一密封,要求各教研組統一答案,統一標準,統一閱卷,統一登分,分數統一交由年級匯總。

  第四,把好考后的分析、總結關。教師和學生要對教和學進行深入反思,形成書面材料。在此基礎上,年級組織好兩會:一是任課老師分析會,由各班班主任安排,要對學生的成績進行詳細的對比分析,動態分析,全面分析;二是全體教師大會,讓教師知道所教學科在年級的位次,明確努力的方向和目標。

  第五,把好考后的試卷講評關。講評要做到三個結合,一是詳講與略講相結合。二是講一道題與講一類題相結合。三是講評與補救相結合。四是講評與答題指導相結合。講評中要有意識地培養學生審題習慣、解題技巧乃至答題的規范性。

  

  從監考到閱卷等各個環節都嚴格操作,每次考試都有考前動員,爭取讓學生提前熟悉高考有關要求。考試后,教師積極進行自我教學分析。每次考試及時做好年級的質量分析工作,找優點尋差距,分析原因,及時整改。

五、具體工作安排

(見附表)

   新一屆高三的教育教學工作,雖然壓力很大、任務很艱巨,但困難和希望同在,挑戰與機遇并存。我們全體高三老師一定會齊心協力,開拓進取,做實每一方面的工作,以期能確保完成、力爭能超額完成上級下達的高考任務。

  

 

 

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